每个人都要找到最适合自己的表现方式——这就是我们的课程精髓

我们讲过我们的手绘教学方式是与众不同的，能够取得好的成绩，特别是能在各种国家级的比赛中挤进前三甲，除了我们坚持我们的手绘精神之外，更实际的是我们坚持了我们对手绘教学的理解，我们认为每个人都有自己最擅长的表现方式，这里讲的是表现方式，而不是指用线、透视、结构、配色以及图形创意等等这些基本功，是在基本功之上应该发掘自己最擅长的也是最适合自己对设计理解的表现形式，才是提高自己到高层次手绘的关键，也正是因为如此我们才更加重视对基本功的培养，因为这是我们能否成功的基石，而不会把一个月的时间都浪费在模仿当中。

那很多同学就会问如果我们没有在相应的时间里面达到要求怎么办呢？没关系，2015年起，我们会在每天的课程结束后再加一个小时的补课时间，让很多没有达到自己要求的同学可以有时间补习，还给一些因事耽误课程的同学机会以补上缺掉的内容。

首先我们讲一下我们在基础能力的培养方面的课程特点，对于这一方面的能力是我们最看重的，可能跟很多同学的想法不同，有一部分考研同学会觉得快题可以背几张去应付一下考试，这是很不正确的，有一些不注重基础的考研班会让学生不停的背一到两张快题以应对考试，首先这样做会给学生形成一种自我感觉良好的误区，当真正走进了考场，会发现很多变数，而学生真正自己掌握的能力不足，面对这些变数就会变得紧张，第二就是手绘是设计的表达，随着考研手绘地不断发展，老师们不再是随便就可以糊弄过去的了，更加看重在设计上的创新和表达上的创新，当考场上有这样的学生作品出现的话一切应付的作品都会显现出拙劣的本质了。所以我们采用了最笨也是最有效的办法，那就是不停的做范画，修改学生的基础错误，这时就会出现一个现象，那就是老师画的比学生多两倍，另外我们会每天修改学生的作品，保证每天都有最具有代表性的作品被修改以加深记忆，就又出现了另一个现象，就是拖堂，经常会出现拖堂到晚上十点之后的情况，大家也要谅解啊。

当我们的基本功已经基本达到不会出现太大图面问题的时候，就要开始往深层次发展了，我们会引导每个学生找到最适合也是画出来最优秀的表现手法，这一阶段需要大家发挥想象力去尽最大努力发展自己的表现能力，以应对下一阶段方案表现的需要，为什么要有这一步呢，而不是让大家简单的模仿呢？那是因为长期教学以来，我们发现只有最适合自己的方式才是应用起来最快最好的方式，而不是去模仿，模仿永远只能寄人篱下，而不能完成超越。

当来到我们最后表达设计的阶段，我们的课程形式又发生变化，就是在每天上课前一个小时会进行方案头脑风暴，让大家随意的联想，然后再在老师引导下完成方案细化，经历了这一阶段之后不论是在工作中还是在学生生活中，大家都不用再担心自己缺乏创意了，我们会用我们的方法告诉你如何创意无限。

另外厘米对于手绘的理解是不分专业的，我们认为环艺需要建筑，也会需要平面设计的知识，更离不开工业设计的内容，同样平面设计也会用到景观的画法建筑的画法工业产品的画法等等，那工业设计也会因为画场景使用图而用到建筑或者景观中的内容，所以我们的手绘精神是可以运用到所有需要手绘表现设计的专业中的，在2015年的课程中更加会安排各个专业之间进行穿插课程，我们的学生会在学习自己专业的同时接受到其他的专业知识，让自己的知识面更广的同时可以完善自己的专业需要。